Clase 02-09-26

 

Hola a todos

Al dirigirme al salón del bloque A me encontré con un estudiante, quien me informó que desde las 11, no estaban en los salones.

Entonces envié un mensaje al grupo de WhatsApp mediante otra estudiante y un grupo con el que hablamos.

Por favor lean el material transversal y lo correspondiente a la sesión de hoy

Abrazo.

Nos vemos en clase

Recuerden el programa de los martes a las 8:00 pm

¡IMPORTANTE! DOCUMENTO TÉCNICO TRANSVERSAL

 

Cordial saludo

Les presento el documento: Directorio de Protocolos de Atención Integral para la Convivencia Escolar

Elaborado en el marco del Comité Distrital de Convivencia Escolar de Bogotá, ofrece orientaciones para la prevención, identificación, atención y seguimiento de distintas situaciones que pueden afectar la convivencia y los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en los contextos educativos.

Para nuestro curso, centraremos la lectura especialmente en el protocolo relacionado con agresión y acoso escolar. Su estudio nos permitirá diferenciar conflicto, agresión y acoso; reconocer los alcances y límites de la intervención docente; y analizar cuándo es posible dialogar o mediar y cuándo es necesario remitir o activar una ruta de atención. La lectura se articula con nuestro propósito de comprender la resolución de conflictos como un proceso que busca avanzar hacia acuerdos, reparación, reconciliación, transformación de las relaciones y seguimiento

Será leído en tres momentos, un momento por corte. A continuación, aparece primero el enlace del documento completo y después la guía de lectura por corte. Esa lectura será incorporada en los respectivos parciales de los cortes. 

1. ENLACE DEL DOCUMENTO COMPLETO

2. GUÍA DE LECTURA POR CORTE

INVITACIÓN A PROGRAMA

 

Cordial invitación

El martes 01 de septiembre leeremos y comentaremos el cuento: "En la diestra de Dios Padre", de Tomás Carrasquilla.
    8:00 pm 
    Enlace

SESIÓN 02_09_26

 

Cordial saludo para todos

¿Todo avance representa necesariamente un progreso?

Innovar significa ampliar posibilidades, transformar prácticas y, muchas veces, hacer aquello que antes parecía imposible. Pero que podamos hacer algo no significa necesariamente que debamos hacerlo, ni que sus consecuencias representen siempre un progreso.

En esta sesión partiremos del mito de Dédalo e Ícaro para pensar en los límites, el riesgo y la responsabilidad frente a nuestras propias creaciones. Continuaremos el diálogo con Un mundo feliz, de Aldous Huxley, y llevaremos estas reflexiones al campo de la educación y a los desafíos que plantean actualmente tecnologías como la inteligencia artificial.

La sesión marca, además, un nuevo momento en nuestro recorrido: comenzaremos el estudio de los modelos de resolución de conflictos. El primero será la Negociación por Principios, propuesta por Roger Fisher, William Ury y Bruce Patton, que nos permitirá explorar las diferencias entre posiciones e intereses y preguntarnos cómo intervenir cuando las personas tienen distintas maneras de entender una misma situación.

La pregunta que acompañará nuestro trabajo será sencilla de formular, aunque no necesariamente de responder:

¿Todo avance representa necesariamente un progreso?

DOCUMENTO DE LA SESIÓN

DOCUMENTO GENERAL SOBRE CONFLICTOS (Comentar)

SESIÓN 26_08_26 VIRTUAL

Cordial saludo apreciados estudiantes

Tendremos nuestra primera sesión virtual, en nuestro horario habitual de clase a partir de la 1:00 pm (para unirse a la clase hacer clic en el siguiente enlace)

INICIAMOS A LA 1:15

MATERIAL DE LA SESIÓN

SEMANA 3

 

Sesión 19_08_26

En esta segunda sesión continuaremos nuestro recorrido por el conflicto a partir del mito de Prometeo, quien desafía la autoridad de Zeus y entrega el fuego a los seres humanos. El mito nos permitirá conversar sobre el conocimiento, la desobediencia, el poder y, especialmente, sobre la responsabilidad que acompaña nuestras decisiones. 

Llevaremos estas preguntas al ambiente escolar y al ejercicio docente: ¿qué ocurre cuando una norma entra en tensión con aquello que consideramos justo?, ¿qué responsabilidad asumimos cuando ponemos un conocimiento o una tecnología en manos de otros? La lectura dialogará también con El olvido que seremos para pensar en la memoria, los vínculos y las huellas que nuestras decisiones dejan en los demás. 

ENLACE DEL MATERIAL DE LA SESIÓN 

PUBLIQUE AQUI LA ACTIVIDAD SOBRE EL PRIMER CAPÍTULO DEL LIBRO

 

1. Desarrolle la actividad en su blog 
Comente el primer capítulo del libro Un mundo feliz, destaque, roles, historia y memoria

2. Escriba la dirección de su blog como comentario en esta entrada

3. PLAZO: martes 18:6:00 pm